Du 15 au 24 mai dernier, le Ministère de l’Enseignement de la République Démocratique du Congo a organisé les premières épreuves hors session du concours national de fin d’études secondaires, appelé Examens d’Etat sur toute l’étendue du pays. La particularité de cette édition est que les finalistes des options techniques agricoles, ont été soumis à ces épreuves selon l’approche par compétences pour la première fois de l’histoire de l’enseignement en RDC. A cet effet, une mission de terrain a été organisée à l’invitation de l’Inspection Générale de l’Enseignement, pour permettre à l’équipe de la VVOB RDCONGO ainsi qu’aux agents de la Direction des Programmes Scolaires et Matériels Didactiques, DIPROMAD EPSP de suivre le déroulement de ces épreuves.
L’objectif de la mission étant entre autre, de se rendre compte effectivement de la maitrise par les élèves des gestes du métier, après avoir suivi un cursus selon les principes de l’Approche par Compétence.
Les équipes mixtes VVOB – DIPROMAD ont sillonné les provinces éducationnelles pilotes de l’actuel programme de la VVOB. Entendu, Kinshasa EST (dans la capitale), Bas-Congo II, et Bandundu II.
…Du déroulement des épreuves
Il est à noter que les épreuves ont concerné les finalistes des options techniques agricoles de toutes les écoles de la République Démocratique du Congo. Ces apprenants ont été formés pendant trois années selon le contenu des nouveaux curricula des techniques agricoles. Les dits curricula, ont été élaborés par les agents de la DIPROMAD et ceux de l’Inspection Générale de l’Enseignement au Congo avec l’appui technique et financier de la VVOB.
Les élèves ont eu à défendre devant un jury composé d’enseignant et sous l’observation de la DIPROMAD et la VVOB, les rapports de stage et les épreuves pratiques en contexte pour démontrer les gestes de métier, mais aussi prouver qu’ils ont appris des notions qui vont servir dans la vie.
Ces épreuves ont offert aux élèves la possibilité de prouver qu’ils sont aptes à rejoindre le monde du travail et de se prendre en charge après les études.
Dans le concret, les apprenants ont eu à labourer la terre comme pour préparer la culture, fabriquer du jus de fruit et autres produits de consommations, procéder au traitement des bêtes, et en même temps, ils ont expliqué le geste qu’ils posaient.
…l’Approche par Compétence, une réforme qui aboutit
L’engagement et la détermination des autorités de l’enseignement en RD Congo a permis l’intégration de l’Approche par Compétence dans le système éducatif. Cette approche donne l’espoir d’une formation professionnelle et enseignement technique de qualité. Ainsi, la réforme qui connait aujourd’hui l’aboutissement par ses premières épreuves à l’échelle nationale au Congo a commencé depuis 2005.
L’un des besoins exprimés était celui de réformer le programme d’enseignement des options techniques agricoles, pour permettre à ce qu’il y ait uniformité dans les apprentissages des jeunes agronomes.
Depuis l’année scolaire 2010-2011, les nouveaux curricula des options techniques agricoles préparé par la DIPROMAD et l’Inspection avec l’appui technique de la VVOB et le concours d’autres experts ont été adoptés officiellement par le Gouvernement de la RDC et distribués dans toutes les écoles.
L’application de ces précieux outils a été graduelle.
Outre la production et la mise à disposition des curricula, la VVOB a accompagné l’Inspection dans la formation des Inspecteurs de tout le pays dans la période allant de 2011 à 2013, en vue de s’assurer de la bonne compréhension du contenu et la bonne utilisation des curricula.
L'APC, une réponse aux besoins de la qualité de l’enseignement technique au Congo
La VVOB en apportant son appui à l’amélioration du système éducatif de la RD Congo attend relever l’un des défis majeur de ce secteur dans ce pays qu’est la mise à disposition d’une main d’œuvre de qualité. Les attentes du Gouvernement à travers la formation de cette première génération des techniciens agricoles selon l’Approche par Compétence sont de voir que les jeunes sont capables d’améliorer leurs conditions de vie.
